Tarea 1: SEMANARIO (10 pts)
1. Reflexiona sobre las personas que de alguna forma han influido en tu vida de manera positiva. ?Que es lo que mas admiras de ellas? ?Que caracteristicas poseen que entiendes que pueden ser un ejemplo a seguir para fomentar una sana convivencia a tu alrededor?
2. Cuando piensas en tus cualidades y tus limitaciones, que cualidades reconoces que te ayudan a lidiar positivamente con situaciones conflictivas en tu diario vivir?
3. Si tuvieses la oportunidad de cambiar o anadir algo a este curso de Educacion para la paz para lograr cumplir con sus objetivos de forma optima, que seria?
Tarea 2: Articulos
Selecciona UN articulo de los que se te proveen a continuacion. (Haz un copy/paste de la direccion del articulo que escojas para que lo puedas accesar. El articulo 3 eata publicado en el blog en su totalidad para facilitarte el que puedas realizar tu tarea, si decides escogerlo).
Leelo y luego contesta las preguntas. Escribe UN parrafo con un minimo de 4 oraciones para cada una de tus respuestas.
Preguntas:1. ¿Cuales son los temas fundamentales que menciona el articulo seleccionado?
2. Explica la forma en que este articulo que has seleccionado se relaciona con el tema de convivencia pacifica que se discute en este curso.
3. ¿De que forma podrias aplicar lo que se establece en el articulo en tu diario vivir?
Publica tus respuestas en este blog.
Articulo 1
http://portal.unesco.org/es/files/32675/11455277791edconflicto.pdf/edconflicto.pdf
(18 pags) 10pts.
Articulo 2
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/convivencia/contenidos/Materiales/PublicacionesdelaConsejeriadeEducacion/convivenciaescolar/1176980175677_convivencia_resol_conflictos_tuvilla-1.pdf
Desde la pag.13 a la 73 (60 pags.) 15pts.
Articulo 3 - este articulo tiene un bono extra de 5pts si traes la evidencia que se te indica al final.
6 pags. (5 pts.)
HISTORIA DE UN VOLUNTARIO EN LA PRUSIA, NICARAGUA
Esta lectura que se presenta a continuación, es un diario reflexivo que está desarrollando el Sr. Manuel Ortega Guerrero, de origen español, de 67 años, quien se encuentra colaborando con la Organización sin fines de lucro (ONG – organización no gubernamental) Casas de la Esperanza (ACE). ACE es un proyecto que se está desarrollando en la zona de La Prusia, Nicaragua y que busca ayudar a la población a levantar viviendas adecuadas y otros servicios fundamentales como lo es la educación, en uno de los sectores más marginados del país.
Puedes conocer mas sobre ACE accesando:
http://www.casas-de-la-esperanza.org/indexes.html (español)
http://www.casas-de-la-esperanza.org/projects.html (inglés)
Diario
6 de sept. 2007
Hola Carmen:
No se si te interesara compartir conmigo esta nueva experiencia. Anoche llegue a Cancun y este medio dia salgo para Miami, enlazando vuelo para Managua. Voy a Granada (Nicaragua) para trabajar con una ONG que construye viviendas en zonas marginadas.
Todo esto con el permiso de Felix ( el huracan) que esta haciendo mucho daño y se ha cobrado hasta ahora casi 80 victimas.
Mi estancia la tengo prevista por un mes minimo, aunque no tengo pasaje de regreso.
Bueno, que tengas lindo dia
Manuel
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8 de sept, 207
Carmen:
Gracias por contestarme. Estoy a tres Kilometros de la ciudad de Granada, en una barriada dispersa en el campo donde viven un centenar de familias en cabanas hechas de diversos materiales, sin empleo y los ninos sin escolarizar. Son condiciones precarias, pero la gente es bastante digna.
La ONG se llama casas de la esperanza.org. La dirige un matrimonio español que viven en USA, el es profesor de Harvard, creo, aunque no esta todo el tiempo acá, va y viene. Hay voluntarios españoles, pero también norteamericanos.
Se están construyendo viviendas a través de microcréditos, que les facilita los materiales y ellos mismos las construyen con el apoyo técnico de la ONG, que esta desarrollando también tareas de educación, para niños y adultos, clases de confección, aportando maquinas de coser con la idea de formar una cooperativa. También tienen intención de organizar escuela de carpintería, en fin una serie de actividades para el desarrollo en esta comunidad. Me parece una tarea bonita y sobre todo recibiendo el calor de esta gente. Me siento feliz viendo como con mi sola presencia y mi solidaridad animo a esta gente a salir de su marginalidad y a que luchen por tener acceso a una vida digna, que como seres humanos que son, merecen.
Me siento útil. Manuel
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9 sept. 2007
Carmen:
Bueno, no esperaba tan pronta respuesta. Comparto contigo los mismos paisajes, el mismo calor tropical y ese talante desenfadado de la gente de acá, esa indolencia tan impropia de las sociedades modernas.
Empiezo a involucrarme en este proyecto, a conocer las familias que componen el barrio La Prusia. Niñas-madres de 14 años, chicos muy inteligentes que parecen condenados a la marginalidad. Este es un pueblo pacifico, hay poca delincuencia y amables y alegres.
Hoy hemos hecho una excursión al lago Nicaragua, embarcamos en Granada y fuimos a una de las muchas isletas que hay, frente al volcán Ometepe. Un paisaje lujurioso. Hemos pasado el día en casa de una familia humilde que nos ha preparado una suculenta comida a base de pescado del lago y nos hemos bañado en las aguas calidas y tranquilas del lago. En fin, una jornada muy agradable. Cada día estoy más convencido que lo que me hace más feliz, son las cosas sencillas, los pequeños detalles de la vida cotidiana, la sencillez de la naturalidad y su autenticidad. Creo ser sensible a todo esto, por lo tanto me siento vivo.
El huracán Félix ha hecho grandes estragos en Nicaragua. Las cifras de su tragedia se van conociendo poco a poco. Se habla ya de 170 muertos y más de 100 desaparecidos. Las infraestructuras de este país son muy débiles y por lo tanto, la población pobre de Nicaragua es muy vulnerable a cualquier contingencia. Para llegar a La Prusia desde Granada hay que ir por un camino que cuando llueve un poco se producen aluviones muy fuertes y el terreno se hunde peligrosamente. Es así como se producen las catástrofes.
Hemos regresado a Granada y he entrado en internet. Granada es una bonita ciudad colonial pero con pocos servicios, los básicos. El coste de vida en Nicaragua es mucho mas bajo que el de México. Yo estoy alojado en la Casa del Voluntario, que es gratuita. La comida la pagamos nosotros, pero es muy barata.
En fin, que por el momento me encuentro muy a gusto acá. No se si permaneceré mucho tiempo, en principio pensé que estaría un mes, pero no tengo boleto de regreso, así es que ya veremos cuando vayan pasando los días, pues también quiero hacer una tarea y comprobar los resultados y un mes es un escaso tiempo para un proyecto tan ambicioso como este.
Manuel
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16 sept. 2007
Hola Carmen:
La vida en La Prusia va desarrollándose tranquilamente. Esta semana ha tocado despedir a dos voluntarios que regresan a casa. Uno de ellos es Daniel, un joven valenciano de 21 años que ya estuvo fumigando campos en Senegal. Era un tipo simpático, vegetariano integral y amante de todos los animales, sin excepción. Le echaremos de menos. Hoy ha salido Leire una joven arquitecta vasca que vive en Alemania. Una persona entrañable y muy querida por los niños y los ancianos. Ella ha hecho un mapa de La Prusia, con todas las viviendas, o casi todas, es difícil establecer un censo exacto.
Esta semana hemos hecho una merienda con música. Hemos bailado y me aplaudieron mucho, diciendo que lo hacia muy bien. Bueno, uno ya está acostumbrado a esos elogios a mis cualidades danzarinas.
También ha marchado esta semana Judith, la esposa del responsable del proyecto. Esperamos que en esta semana, venga Ángel, el marido de Judith y vamos a ver cómo vamos haciendo.
Por el momento, yo estoy haciendo pinturas de los talleres y apoyando las clases de alfabetización. La gente está respondiendo con mucho interés y el taller de costura funciona muy bien. La impresión que yo tengo es que hemos caído muy bien y la gente son muy acogedoras.
Este fin de semana hemos estado en León, la segunda ciudad de Nicaragua. También hemos estado en las playas del Pacífico, cercanas a León. Esta ciudad, de espléndidas iglesias parece que jugó un papel importante en la revolución sandinista, existe el museo de la revolución, que visitamos y charlando con militantes sandinistas. Hay bastante decepción en las gentes, los políticos buscan sólo hacer fortuna gracias a engañar a la gente.
En Managua, hemos visto carteles de Daniel Ortega, diciendo ARRIBA LOS POBRES DEL MUNDO, pura demagogia. Este fin de semana con motivo de las Fiestas Patrias, me dijeron que la esposa del Presidente pronunció el discurso oficial, a pesar de no ostentar ningún cargo institucional. Dicen que llamaba a alzarse a los pobres, luciendo unas manos excesivamente enjoyadas.En fin, poco a poco me voy adentrando en la realidad de este país, condenado a permanecer en la miseria. Los terrenos van aumentando los precios porque compañías norteamericanas los están comprando para construir residencias para los jubilados norteamericanos. Lo que mete presión para la subida de los precios.
Las victimas de Félix, el huracán, se dan como de 425 desaparecidos, una tragedia, escasean los alimentos, y falta organización. De pena.
En fin, yo me siento útil aquí. Al menos, los mosquitos nicaragüenses engordaron dos Kilos a mi costa.
Manuel
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19 sept. 2007
Hola:
Esta tarde he bajado a Granada y he leído tu mensaje. Bueno, me alegro que ahora estas haciendo lo que te gusta.
Anoche cayó una buena tormenta y estuvo lloviendo copiosamente casi toda la noche. Hoy ha estado bueno y hemos podido hacer los trabajos rutinarios. Aquí solo tenemos electricidad durante 16 horas al día, así es que tenemos que organizarnos para aprovechar el tiempo.
Las actividades van muy bien. Las clases de apoyo estan dando un buen resultado. Yo asisto a las de alfabetización de adultos y me anima el ver la voluntad de esta gente. Tenemos unos videos del ministerio de cultura que se llaman YO SI PUEDO y son bastante didácticos.
Él mapa lo sigue haciendo Inés, que es policía local en Bilbao. Este trabajo, que se hace puerta a puerta nos esta permitiendo conocer a fondo la estructura económica, social y familiar de esta barriada, que no es una barriada marginada, sino que es el retrato fiel de lo que es hoy el pueblo de Nicaragua, sus hábitos y su concepto de lla moral y de la familia tan genuino.
Es como dices, el realismo mágico de Macondo llevado al mas puro cotidiano.
Como ejemplo, hay una familia compuesta por la pareja, esposos y seis hijos. Durante el día todos viven juntos, pero cuando llega la noche, la señora se va a casa de su segundo esposo y con los cuatro hijos de ambos. Todo ello con el beneplácito de los interesados y de la comunidad entera.
Y como ese caso, hay muchos otros dignos de estudio antropológico. La Prusia puede ser reflejo de Nicaragua, pero creo que es solo una cara de este poliédrico continente. Como tu dices, tan tan idéntico en su diversidad.
Me habitué a dormir con mosquitera y a echar la siesta en la tumbona (hamaca), en la puerta de la casa en medio de un bosque exuberante y bello, con grandes mariposas bellísimas, ardillas y el sonido exótico de aves para mí desconocidas. Un bonito escenario para el epílogo de una vida.
Manuel
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20 sept 2007
Hola:
Esta mañana he bajado a Granada. Hacía dos días que no lo hacia. Aquella noche, nada más llegar, se fue la luz y Granada, La Sultana, como también la llaman, se quedó negra como el azabache, tristemente desolada en su oscuridad. Sorteando algunos buscadores de fortuna....ajena, me encaminé a un restaurante para cenar y enseguida tomé un taxi para regresar a la casa del voluntario.
Llevamos tres tardes de tormenta y de lluvias intensas. Por suerte, la actividad cotidiana no se ve alterada y podemos trabajar normalmente,
Naturalmente, no tengo inconveniente en que le des a mis mensajes la utilidad que mejor consideres. En este caso, tú eres la mera receptora de unas reflexiones hechas públicas.
Las viviendas siguen avanzando, los propietarios de ellas siguen trabajando, a diversos ritmos, para acabarlas, conscientes que su calidad de vida mejorará considerablemente, ya que dentro de la modestia, hay una mejora sustancial.
Hoy he comprado dos libros de autores nicaragüenses para los alumnos de alfabetización. Voy a tratar de explicarles la aportación que ha hecho Nicaragua, la gente de Nicaragua en favor de la cultura y de la lengua hispana. Desde Rubén Darío hasta tantos otros, menos conocidos, pero no menos actores en esta labor.
Me gustaría impulsar una biblioteca, escribir una historia de La Prusia, su nacimiento, sus sueños... En fin, hay muchas ideas para llevar a cabo, para materializarlas, pero es un trabajo paciente, sereno, profundo... y que tiene que hacerse con la participación de sus protagonistas, la gente de La Prusia.
Viniendo hacia Granada, he encontrado a un grupo de gente, gringos, como se nos llama a mi pesar, que iban subiendo. Creo que son nuevos voluntarios. No sé de dónde proceden, si son norteamericanos o españoles. Ya los veremos. En estos momentos somos cuatro españoles y una canadiense, Jennifer, que da clases de inglés. Bienvenidos los refuerzos.
En estos días esperamos la llegada de Ángel, el responsable del proyecto, al que no conocemos personalmente. Esperamos que con él podamos dar un nuevo impulso a este hermoso proyecto.
Manuel
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22 sept. 2007
Hola Carmen:
Anoche llegó Ángel, el responsable y fundador de este proyecto. Él es profesor en Harvard, es un experto de reconocido prestigio internacional en lengua hebrea. Mi primera impresión sobre su persona es bastante positiva y creo que puede realizar aquí una labor de desarrollo en La Prusia. Hemos quedado en tener una reunión con todos los voluntarios en la que él nos dará una información detallada de la situación en estos momentos y nuevas perspectivas a emprender.
Esta semana está previsto que lleguen dos nuevas voluntarias españolas, creo Los voluntarios que vinieron hace unos días eran españoles que trabajan en Guatemala con los niños de la calle y estaban interesados esta asociación y sus métodos de trabajo. También dijeron que podrían derivarnos voluntarios para La Prusia.
Yo continúo con la Educación de Adultos. Estoy dando clases a personas iletradas absolutas. Pero estoy viendo la enorme voluntad que tienen y cómo progresan. Hace unos dias compré en Granada unos libros de autores nicas, Hay un escritor- poeta, Emilio Quintana que publicó una novela, BANANOS, sobre el trabajo de los nicas en Costa Rica en las plantaciones de bananos en los años cuarenta. Un alegato crudo sobre la explotación infrahumana llevada a cabo por las compañías norteamericanas.
Quiero organizar una biblioteca para que se fomente la lectura acá.
Vemos también que todas las ideas que tenemos in mente, tropiezan muchas veces con la indolencia de las gentes de acá. Muchas veces tenemos que frenar nuestro entusiasmo para adaptarnos al ritmo de acá, para evitar decepciones que nos desmoralizarían. En fin, tenemos que adaptar nuestra mentalidad, pero al mismo tiempo no dejarnos arrastrar por esa suerte de fatalismo y providencialismo que habita en la gente, acostumbradas a que otros les arregle sus asuntos, mientras ellos reposan del esfuerzo no realizado.
He platicado con Petrona, una señora de 74 años, delgada y escueta, pero con una vitalidad y entusiasmo dignos de un cuerpo joven. Muy interesante, y al mismo tiempo reflejo de una educación conservadora y conformista. Dice que lleva más de 50 años casada, pues ella pensaba que tenia que ser para toda la vida. Cuenta que ella también soportó los malos tratos y agresiones de su marido, pero que gracias a ello, sigue casada.
Buen, me echan del ciber.
Manuel
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26 de julio de 2009
Hola:
Estoy pasando las últimas horas en Nicaragua. Regreso el próximo domingo 26 de julio a Sevilla. Estoy aquí desde el 14 de Junio y he podido constatar los progresos habidos r La Prusia desde mi anterior estancia en el 2007.
Se ha terminado la primera fase de construcción de viviendas. Ya hay 36 familias que dejaron sus chabolas precarias para vivir en casas de verdad, con todos los servicios. En la educación también se ha avanzado bastante. Hay voluntarios que están prestando apoyo a los profesores de primaria en el colegio público de La Prusia, además del apoyo personal para estudiantes, en todas las materias. Vamos a enviar voluntarios a otro colegio fuera de La Prusia.
En temas sanitarios, se ha mejorado el local que hace de clínica,viene una doctora nica dos veces a la semana y se dan los medicamentos gratis. Se ha creado ua microempresa con dos máquinas excavadoras, se está construyendo una escuela-taller de carpintería y otra de zapatería que capacitará a los jóvenes y fabricará los productos para ser vendidos, con lo que se crearán otras micro-empresas.
En estos momentos hay 30 voluntarios de diferentes países, aunque mayoría españoles.
En fín, como ves hay mucha actividad por delante.
Desde España, voy a seguir colaborando con ACE, buscando contactos, fuentes de financiación y todo lo preciso para dar a conocer a ACE y su actividad solidaria en Nicaragua.
Hemos estado en Managua hablando con funcionarios de AECI, la organización que desde el Estado promueve la cooperación y el desarrollo. Tenemos que regresar y proponer formas de apoyo a este trabajo qu estamos realizando en La Prusia.
Regreso con el propósito de volver a Nicaragua en cuanto pueda. Es muy fácil amar a este lindo país y a su gente. Dejo muchos amigos a los que quiero y de los que me siento muy orgulloso de su afecto.
Manuel
BONO (5 pts).
Escribe un mensaje a Manuel donde le incluyas tus comentarios o preguntas. Su email es elviriano@hotmail.com Entrega el lunes copia del mensaje que le has enviado para obtener tu bono. (OJO: Debes imprimir la copia, antes de enviar el mensaje, o asegurarte de que guardas copia del mensaje en “Mensajes enviados” para que luego, puedas accesarlo e imprimirlo).
martes, 29 de septiembre de 2009
lunes, 14 de septiembre de 2009
Tarea de la clase del lunes 14 de sept.
Tarea 1 SEMANARIO
Lee y contesta cada una de las preguntas emitiendo tu opinion. Escribe un minimo de un parrafo con 4 oraciones para cada una de tus respuestas y publicalas en el blog.
1. ¿Cómo la clase social condiciona la perspectiva que puede tener la maestra o los estudiantes? Explica tus ideas.
2. ¿Cómo influye la política en los derechos de estos estudiantes? Explica tu opinión a favor o en contra de estas políticas.
3. Explica como las situaciones sociales, políticas y económicas en Puerto Rico afectan la paz ciudadana?
Tarea 2
Selecciona UN articulo de los que se te proveen a continuacion. (Haz un copy/paste de la direccion del articulo que escojas para que lo puedas accesar. El articulo 3 eata publicado en el blog en su totalidad para facilitarte el que puedas realizar tu tarea, si decides escogerlo).
Leelo y luego contesta las preguntas. Escribe UN parrafo con un minimo de 4 oraciones para cada una de tus respuestas.
Preguntas:
1. ¿Qué relación guarda la lectura con los aspectos sociales que intervienen con el proceso de paz?
2. ¿ y con asuntos de política publica que intervienen con el proceso de paz?
3. ¿Qué elementos económicos puedes identificar en la lectura que afectan el desarrollo de una cultura de paz?
Publica tus respuestas en este blog.
Articulo 1http://www.waece.org/webpaz/dossierpaz.htm
Lee solamente desde 1.7 al 1.9 (11 pags.) 10pts.
Articulo 2
http://www.oei.es/valores2/boletin5.htm#2
Desde el 1 al 6 (35 pags.) 15pts.
Articulo 3
4 pags. (5 pts.)
Llueven soluciones esperanzadorasLunes, 12 de Mayo de 2008
Libni Sanjurjo y Leysa Caro / Primera Hora
¡Hay esperanza!
La sociedad puertorriqueña no puede quedarse cruzada de brazos ante los hechos de violencia que diariamente provocan sentimientos de indignación, dolor, coraje e impotencia.
En eso coinciden la mamá de Nicole Muñiz -cuya muerte en el 2003, por una bala perdida, generó un movimiento en contra de la violencia-, el policía César Pérez Pérez, quien abrazó al padre de una víctima inocente del crimen, el líder comunitario “Papo Christian”, el doctor José Vargas Vidot de Iniciativa Comunitaria, el rapero Mexicano y el boxeador Iván Calderón, entre otros profesionales que lidian con los problemas que afectan a nuestra sociedad.
Por ello, una lluvia esperanzadora de soluciones pareció inundar la redacción de PRIMERA HORA en una mesa redonda donde los participantes propusieron soluciones al problema multicomplejo de la violencia desde sus puntos de vista y experiencias, significativamente diversos.
“Estamos a tiempo. Podemos reestructurar nuestro país”, sostuvo Pérez Pérez, el agente que consoló al padre de Enid Ocasio Rodríguez, de 34 años, luego de conocer de la muerte de su hija.
Los entrevistados coincidieron en que hay que enfocarse en la enseñanza de valores, la educación, la rehabilitación de los confinados, los servicios de salud mental, la familia, el combatir el tráfico de drogas y la selección pensada de políticos.
El líder comunitario del residencial Manuel A. Pérez, Roberto Pérez, conocido como Papo Christian, expuso con vehemencia que los cambios a favor del bienestar colectivo tienen que empezar desde el individuo.
“¿Qué diablos yo voy a hacer? ¿Qué yo he hecho?... porque aquí es bien fácil señalar... (Pero) la gente se tiene que atrever a hacer. Tenemos que atrevernos a fiscalizar, siendo como somos, con la vehemencia que yo lo hago, sin ñangotarse, por supuesto, pero cada uno tiene que tener un compromiso con el país”, denunció.
Especificó que cada ciudadano tiene que conocer cuáles son sus derechos y obligaciones.
Reestructurar la educación
Uno de los objetivos para lidiar con la criminalidad tiene que ser la reestructuración del sistema de educación pública, señalaron. Es necesaria “una educación sensible y con conciencia”, subrayó el sociólogo José Rodríguez, profesor en la Universidad de Puerto Rico.
“Las 1,523 escuelas no son otra cosa que un cuido de niños gracias a las madres y padres irresponsables, pero también gracias a un sistema que no sostiene a los maestros y las maestras”, sentenció, por su parte, Vargas Vidot.
Inicialmente, los secretarios de los departamentos de Educación y Salud, según propuso Vargas Vidot, no deben forman parte del Gabinete del gobierno de turno porque como son nombrados por un cuatrienio, “cada cuatro años va a cambiar el librito”.
También sería bueno, opinó Mexicano, realizar visitas a las cárceles con los estudiantes para que conozcan la “cruda realidad” que se vive en las instituciones penales.
Además, hay que crear escuelas pretécnicas -no todas las personas aspiran a una carrera universitaria-, reforzar la educación ética y moral en las escuelas elementales y brindar servicios precisos (trabajadores sociales y psicólogos) a los estudiantes, pero también a los educadores y progenitores.
“Si este niño da problema va a haber un equipo que me va a reforzar y no llegará a la escuela intermedia a desertar”, subrayó Papo Christian.
Sobre los educadores, el maestro de historia Freddy Rodríguez, de 22 años, destacó que sus homólogos tienen que desarrollar empatía con sus estudiantes y ser educadores en vez de “meros transmisores de conocimiento”.
Según Fany Rodríguez, orientadora escolar, el personal carece, además, de destrezas, motivación y herramientas para lidiar con estudiantes problemáticos.
Otro asunto que amerita atención, subrayaron, es el fomentar los valores de equidad, respeto y solidaridad, apuntó Bárbara Umpierre, trabajadora social de la Procuradoría de las Mujeres.
“Se han perdido los valores y es porque el sistema mismo los ha sacado... Hay que fomentar la paz y comenzar en nuestros hogares”, opinó, de otro lado, Pérez Pérez.
Y es en el seno familiar donde hacen falta talleres prematrimoniales y matrimoniales, así como aprendizaje sobre el manejo de coraje, mediación y comunicación efectiva.
A juicio de Rodríguez, la familia y la comunidad “deben de ser fortalecidas porque desde esa base es que podemos empezar a hacer alguna intervención efectiva”.
Control al tráfico de drogas y armas
El tráfico desmesurado de sustancias controladas y armas es, sin duda alguna, la raíz de la mayoría de los actos de violencia que a diario reportan los medios de comunicación.
Pero, poco es lo que se está haciendo para atacar esta problemática que aumenta debido al problema de salud mental que prácticamente ha dejado desatendido el Gobierno y a lo maltrecha que se encuentra la economía del país, coincidieron varios de los participantes.
En los últimos cinco años los espacios para recibir tratamiento mental en la Isla han disminuido en un 12%. Se estima que 850 mil puertorriqueños tienen problemas de salud mental. Hasta ayer en la Isla habían muerto de forma violenta 302 personas. Cada una de esas muertes puede afectar a cuatro o cinco personas. Entonces, la pregunta sería: ¿Qué se está haciendo por los vivos?
“Entrar a un centro de rehabilitación es una historia de un milagro dentro de lo imposible”, destacó Vargas Vidot.
Al respecto, opinó que hay que dejar a un lado la improvisación que ha caracterizado a todos los gobiernos, anticipar las crisis y mejorar la economía del individuo. También propuso la creación de una secretaría de asuntos comunitarios para “viabilizar el esfuerzo” de las instituciones sin fines de lucro que, al fin y al cabo, son las que atienden a esta población.
“Si nosotros sabemos que una situación de desesperación pudiera exacerbar la posibilidad de encontrar en la violencia una respuesta... Debemos anticipar colectivamente y tener la posibilidad de tener un plan para manejar la crisis”, dijo Vargas Vidot.
“Una sociedad que tiende a enajenarse con el uso de algún químico es una sociedad que se está automedicando”, añadió.
Belén Martínez, madre de Nicole Muñiz, propuso la creación de centros donde se les ofrezca ayuda mental a las familias de escasos recursos económicos. “Un padre de un niño de escuela pública no tiene el dinero ni el plan médico para llevar a su niño que tiene problemas”, dijo.
En cuanto al tráfico y consumo de drogas, indicaron que el problema es que no se ha atacado la raíz del problema: los distribuidores. “No estamos llegando hacia arriba y los tentáculos del señor dinero son grandes y lejanos”, opinó Rodríguez.
Vargas Vidot, sin embargo, señaló que el tráfico de drogas siempre va a existir. De la única forma que se puede atacar es renovando la judicatura y estableciendo un verdadero sistema para sanar al individuo desde su interior. “Nada se arregla con encerrar una persona nada más”, dijo.
Se sugirió además la creación de un registro de armas y municiones, algo que ha tratado de implantarse en varias ocasiones pero no ha contado con el respaldo de la Legislatura. “En este país se gastan más de cuatro millones de balas al año”, concluyó Martínez.
Países ricos, Países pobres
De otra parte, así como hay personas pobres y personas ricas, también hay países pobres y países ricos...
La diferencia entre los países pobres y los países ricos no es la antigüedad del país. Lo demuestran casos de países como India y Egipto, que tienen miles de años de antigüedad y son pobres. En cambio, Australia y Nueva Zelanda, que hace poco más de 150 años eran casi desconocidos son hoy, sin embargo, países desarrollados.
Por otro lado, tenemos una Suiza sin océano, pero que tiene una de las flotas navieras más grandes del mundo. No tiene cacao pero tiene el mejor chocolate del mundo; en sus pocos kilómetros cuadrados pastorea y cultiva sólo cuatro meses al año, ya que el resto es invierno, pero tiene los productos lácteos de mejor calidad de toda Europa.
Al igual que Japón, no tiene recursos naturales, pero da y exporta servicios, con calidad difícilmente superable. Es un país pequeño que ha vendido una imagen de seguridad, orden y trabajo, que lo han convertido en la caja fuerte del mundo.
Tampoco la inteligencia de las personas es la diferencia, como lo demuestran estudiantes de países pobres que emigran a los países ricos y logran resultados excelentes en su educación. Otro ejemplo son los ejecutivos de países ricos que visitan nuestras fábricas; al hablar con ellos nos damos cuenta de que no hay diferencia intelectual.
Entonces ¿qué hace la diferencia? ¡LA ACTITUD DE LAS PERSONAS HACE LA DIFERENCIA!
Al estudiar la conducta de las personas en los países ricos se descubre que la mayor parte de la población cumple las siguientes reglas (el Orden podría ser discutido sanamente):
1. La MORAL como principio básico.
2. El ORDEN y la Limpieza.
3. La HONRADEZ y la integridad moral
4. La PUNTUALIDAD.
5. La RESPONSABILIDAD.
6. El DESEO de superación.
7. El RESPETO a la ley y los reglamentos.
8. El RESPETO por el derecho de los demás.
9. El AMOR al trabajo.
10. El afán por el AHORRO y la INVERSIÓN.
¿Necesitamos más Leyes? ¿No sería suficiente con cumplir y hacer cumplir con estas 10 reglas básicas?
Lee y contesta cada una de las preguntas emitiendo tu opinion. Escribe un minimo de un parrafo con 4 oraciones para cada una de tus respuestas y publicalas en el blog.
1. ¿Cómo la clase social condiciona la perspectiva que puede tener la maestra o los estudiantes? Explica tus ideas.
2. ¿Cómo influye la política en los derechos de estos estudiantes? Explica tu opinión a favor o en contra de estas políticas.
3. Explica como las situaciones sociales, políticas y económicas en Puerto Rico afectan la paz ciudadana?
Tarea 2
Selecciona UN articulo de los que se te proveen a continuacion. (Haz un copy/paste de la direccion del articulo que escojas para que lo puedas accesar. El articulo 3 eata publicado en el blog en su totalidad para facilitarte el que puedas realizar tu tarea, si decides escogerlo).
Leelo y luego contesta las preguntas. Escribe UN parrafo con un minimo de 4 oraciones para cada una de tus respuestas.
Preguntas:
1. ¿Qué relación guarda la lectura con los aspectos sociales que intervienen con el proceso de paz?
2. ¿ y con asuntos de política publica que intervienen con el proceso de paz?
3. ¿Qué elementos económicos puedes identificar en la lectura que afectan el desarrollo de una cultura de paz?
Publica tus respuestas en este blog.
Articulo 1http://www.waece.org/webpaz/dossierpaz.htm
Lee solamente desde 1.7 al 1.9 (11 pags.) 10pts.
Articulo 2
http://www.oei.es/valores2/boletin5.htm#2
Desde el 1 al 6 (35 pags.) 15pts.
Articulo 3
4 pags. (5 pts.)
Llueven soluciones esperanzadorasLunes, 12 de Mayo de 2008
Libni Sanjurjo y Leysa Caro / Primera Hora
¡Hay esperanza!
La sociedad puertorriqueña no puede quedarse cruzada de brazos ante los hechos de violencia que diariamente provocan sentimientos de indignación, dolor, coraje e impotencia.
En eso coinciden la mamá de Nicole Muñiz -cuya muerte en el 2003, por una bala perdida, generó un movimiento en contra de la violencia-, el policía César Pérez Pérez, quien abrazó al padre de una víctima inocente del crimen, el líder comunitario “Papo Christian”, el doctor José Vargas Vidot de Iniciativa Comunitaria, el rapero Mexicano y el boxeador Iván Calderón, entre otros profesionales que lidian con los problemas que afectan a nuestra sociedad.
Por ello, una lluvia esperanzadora de soluciones pareció inundar la redacción de PRIMERA HORA en una mesa redonda donde los participantes propusieron soluciones al problema multicomplejo de la violencia desde sus puntos de vista y experiencias, significativamente diversos.
“Estamos a tiempo. Podemos reestructurar nuestro país”, sostuvo Pérez Pérez, el agente que consoló al padre de Enid Ocasio Rodríguez, de 34 años, luego de conocer de la muerte de su hija.
Los entrevistados coincidieron en que hay que enfocarse en la enseñanza de valores, la educación, la rehabilitación de los confinados, los servicios de salud mental, la familia, el combatir el tráfico de drogas y la selección pensada de políticos.
El líder comunitario del residencial Manuel A. Pérez, Roberto Pérez, conocido como Papo Christian, expuso con vehemencia que los cambios a favor del bienestar colectivo tienen que empezar desde el individuo.
“¿Qué diablos yo voy a hacer? ¿Qué yo he hecho?... porque aquí es bien fácil señalar... (Pero) la gente se tiene que atrever a hacer. Tenemos que atrevernos a fiscalizar, siendo como somos, con la vehemencia que yo lo hago, sin ñangotarse, por supuesto, pero cada uno tiene que tener un compromiso con el país”, denunció.
Especificó que cada ciudadano tiene que conocer cuáles son sus derechos y obligaciones.
Reestructurar la educación
Uno de los objetivos para lidiar con la criminalidad tiene que ser la reestructuración del sistema de educación pública, señalaron. Es necesaria “una educación sensible y con conciencia”, subrayó el sociólogo José Rodríguez, profesor en la Universidad de Puerto Rico.
“Las 1,523 escuelas no son otra cosa que un cuido de niños gracias a las madres y padres irresponsables, pero también gracias a un sistema que no sostiene a los maestros y las maestras”, sentenció, por su parte, Vargas Vidot.
Inicialmente, los secretarios de los departamentos de Educación y Salud, según propuso Vargas Vidot, no deben forman parte del Gabinete del gobierno de turno porque como son nombrados por un cuatrienio, “cada cuatro años va a cambiar el librito”.
También sería bueno, opinó Mexicano, realizar visitas a las cárceles con los estudiantes para que conozcan la “cruda realidad” que se vive en las instituciones penales.
Además, hay que crear escuelas pretécnicas -no todas las personas aspiran a una carrera universitaria-, reforzar la educación ética y moral en las escuelas elementales y brindar servicios precisos (trabajadores sociales y psicólogos) a los estudiantes, pero también a los educadores y progenitores.
“Si este niño da problema va a haber un equipo que me va a reforzar y no llegará a la escuela intermedia a desertar”, subrayó Papo Christian.
Sobre los educadores, el maestro de historia Freddy Rodríguez, de 22 años, destacó que sus homólogos tienen que desarrollar empatía con sus estudiantes y ser educadores en vez de “meros transmisores de conocimiento”.
Según Fany Rodríguez, orientadora escolar, el personal carece, además, de destrezas, motivación y herramientas para lidiar con estudiantes problemáticos.
Otro asunto que amerita atención, subrayaron, es el fomentar los valores de equidad, respeto y solidaridad, apuntó Bárbara Umpierre, trabajadora social de la Procuradoría de las Mujeres.
“Se han perdido los valores y es porque el sistema mismo los ha sacado... Hay que fomentar la paz y comenzar en nuestros hogares”, opinó, de otro lado, Pérez Pérez.
Y es en el seno familiar donde hacen falta talleres prematrimoniales y matrimoniales, así como aprendizaje sobre el manejo de coraje, mediación y comunicación efectiva.
A juicio de Rodríguez, la familia y la comunidad “deben de ser fortalecidas porque desde esa base es que podemos empezar a hacer alguna intervención efectiva”.
Control al tráfico de drogas y armas
El tráfico desmesurado de sustancias controladas y armas es, sin duda alguna, la raíz de la mayoría de los actos de violencia que a diario reportan los medios de comunicación.
Pero, poco es lo que se está haciendo para atacar esta problemática que aumenta debido al problema de salud mental que prácticamente ha dejado desatendido el Gobierno y a lo maltrecha que se encuentra la economía del país, coincidieron varios de los participantes.
En los últimos cinco años los espacios para recibir tratamiento mental en la Isla han disminuido en un 12%. Se estima que 850 mil puertorriqueños tienen problemas de salud mental. Hasta ayer en la Isla habían muerto de forma violenta 302 personas. Cada una de esas muertes puede afectar a cuatro o cinco personas. Entonces, la pregunta sería: ¿Qué se está haciendo por los vivos?
“Entrar a un centro de rehabilitación es una historia de un milagro dentro de lo imposible”, destacó Vargas Vidot.
Al respecto, opinó que hay que dejar a un lado la improvisación que ha caracterizado a todos los gobiernos, anticipar las crisis y mejorar la economía del individuo. También propuso la creación de una secretaría de asuntos comunitarios para “viabilizar el esfuerzo” de las instituciones sin fines de lucro que, al fin y al cabo, son las que atienden a esta población.
“Si nosotros sabemos que una situación de desesperación pudiera exacerbar la posibilidad de encontrar en la violencia una respuesta... Debemos anticipar colectivamente y tener la posibilidad de tener un plan para manejar la crisis”, dijo Vargas Vidot.
“Una sociedad que tiende a enajenarse con el uso de algún químico es una sociedad que se está automedicando”, añadió.
Belén Martínez, madre de Nicole Muñiz, propuso la creación de centros donde se les ofrezca ayuda mental a las familias de escasos recursos económicos. “Un padre de un niño de escuela pública no tiene el dinero ni el plan médico para llevar a su niño que tiene problemas”, dijo.
En cuanto al tráfico y consumo de drogas, indicaron que el problema es que no se ha atacado la raíz del problema: los distribuidores. “No estamos llegando hacia arriba y los tentáculos del señor dinero son grandes y lejanos”, opinó Rodríguez.
Vargas Vidot, sin embargo, señaló que el tráfico de drogas siempre va a existir. De la única forma que se puede atacar es renovando la judicatura y estableciendo un verdadero sistema para sanar al individuo desde su interior. “Nada se arregla con encerrar una persona nada más”, dijo.
Se sugirió además la creación de un registro de armas y municiones, algo que ha tratado de implantarse en varias ocasiones pero no ha contado con el respaldo de la Legislatura. “En este país se gastan más de cuatro millones de balas al año”, concluyó Martínez.
Países ricos, Países pobres
De otra parte, así como hay personas pobres y personas ricas, también hay países pobres y países ricos...
La diferencia entre los países pobres y los países ricos no es la antigüedad del país. Lo demuestran casos de países como India y Egipto, que tienen miles de años de antigüedad y son pobres. En cambio, Australia y Nueva Zelanda, que hace poco más de 150 años eran casi desconocidos son hoy, sin embargo, países desarrollados.
Por otro lado, tenemos una Suiza sin océano, pero que tiene una de las flotas navieras más grandes del mundo. No tiene cacao pero tiene el mejor chocolate del mundo; en sus pocos kilómetros cuadrados pastorea y cultiva sólo cuatro meses al año, ya que el resto es invierno, pero tiene los productos lácteos de mejor calidad de toda Europa.
Al igual que Japón, no tiene recursos naturales, pero da y exporta servicios, con calidad difícilmente superable. Es un país pequeño que ha vendido una imagen de seguridad, orden y trabajo, que lo han convertido en la caja fuerte del mundo.
Tampoco la inteligencia de las personas es la diferencia, como lo demuestran estudiantes de países pobres que emigran a los países ricos y logran resultados excelentes en su educación. Otro ejemplo son los ejecutivos de países ricos que visitan nuestras fábricas; al hablar con ellos nos damos cuenta de que no hay diferencia intelectual.
Entonces ¿qué hace la diferencia? ¡LA ACTITUD DE LAS PERSONAS HACE LA DIFERENCIA!
Al estudiar la conducta de las personas en los países ricos se descubre que la mayor parte de la población cumple las siguientes reglas (el Orden podría ser discutido sanamente):
1. La MORAL como principio básico.
2. El ORDEN y la Limpieza.
3. La HONRADEZ y la integridad moral
4. La PUNTUALIDAD.
5. La RESPONSABILIDAD.
6. El DESEO de superación.
7. El RESPETO a la ley y los reglamentos.
8. El RESPETO por el derecho de los demás.
9. El AMOR al trabajo.
10. El afán por el AHORRO y la INVERSIÓN.
¿Necesitamos más Leyes? ¿No sería suficiente con cumplir y hacer cumplir con estas 10 reglas básicas?
miércoles, 9 de septiembre de 2009
Tarea de la clase del lunes 7 de sept. 2009
Tareas para publicar antes de la clase del lunes 14 de sept 2009.
Escoge UN artículo de los que aparecen el en blog de la clase como tarea del lunes 7 de septiembre.
Tarea 1
Escoge un articulo de los que aparecen en este mensaje a continuacion:
Articulo 1 - 2pags. (5 pts)
Reflexion o propaganda?
publicado en El Nuevo Día / 03-Junio-2009 |
autor: ANTONIO FERNÓS
CATEDRÁTICO DE DERECHO
Hasta donde tengo información, no hay ley, reglamento o directriz gubernamental oficial en vigor sobre los anunciados “minutos de reflexión”. El Gobernador expresó hace ya meses que serían sobre temas de “valores universales”, pero no los definió ni dio ejemplos.
Supongo no se refería a los valores del mercado de hipotecas fatulas, “nuevos productos” o “arbustos” (hedge funds) que resultaron tan fraude como la compañía petrolera de W. Bush del mismo nombre: arbusto.
Aun así, ya en escuelas públicas y agencias del Gobierno de Puerto Rico se ha procedido a iniciar la práctica de “reflexión”. Lo único que no hay tal reflexión; no se reflexiona sobre nada. Lo que hacen es una “invocación” al Dios Todopoderoso, a “Papito Dios”.
Eso no es reflexión y uno lo sospechó desde un principio. Eso se llama invocación o rezo y contiene ideología religiosa y es por lo tanto “propaganda”. Es eso que en Estados Unidos llaman “beatitudes” (beaterías).
El secretario de “Educación” (por “education in english” debiera ser “instrucción”) demuestra ignorancia o desprecio al ordenar que el tema de reflexión sean los “ocho mandamientos”. ¿Cuáles ocho? Sepa usted que incluso los “diez” no son los mismos para católicos romanos o cristianos de tal o cuál “iglesia”.
Pero además, ¿reflexionarán sobre los “ocho” los hebreos, los musulmanes, los agnósticos, librepensadores, los “christian scientists”? ¿Acaso esto no viola la Constitución de Estados Unidos, Primera Enmienda, don Chardón?
Demuestra, de paso, la intención y actitud de engaño de la presente administración “re-publicana” de don Fortuño. Esta actitud totalitaria y opresiva que pretende imponer criterios y creencias, mientras impide y coarta la libertad individual.
Esto es totalitarismo, dictadura, imposición y fascismo derechista. Es la actitud y conducta retrógrada que el pueblo americano rechazó del gobierno “re-publicano” Bush-Chenney-Rumsfeld-Gonzales.
Es la conducta repetida que ha provocado que el senador Arlen Specter haya abandonado el Partido Republicano para unirse al Partido Demócrata y apoyar el programa del presidente Obama. Y aquí en Puerto Rico, en pleno retroceso y contra la corriente de los tiempos.
Tenemos un gobierno cavernario y dictatorial, de actitud de saqueo y abuso. Creen que para eso es que se hizo el gobierno y para eso se ganan las elecciones. Es la oligarquía explotadora y opresora que pretende imponerse en todo. La tolerancia y la diversidad democrática van desapareciendo.
Su incapacidad de “reflexionar” viene de su incapacidad de entendimiento y de su ineptitud para la democracia y la tolerancia.
Les voy a ayudar, aunque creo son muy obstinados. Pero soy hombre de fe, y de buena fe. Aquí les expongo una lista de temas sobre “valores universales”, no sectarios, carentes de propaganda partidista, sectaria o religiosa.
Son temas de convivencia social civilizada. Y son para pensar. Para reflexionar, no para proselitismo.
1. La dignidad del ser humano es inviolable.
2. Respetemos el derecho ajeno.
3. Observemos la higiene y la decencia.
4. El trabajo dignifica a la persona.
5. El ciudadano respeta la ley.
6. El buen ciudadano lucha por la justicia y el derecho.
7. Las personas somos iguales ante la ley y la justicia.
8. La persona humana nace libre.
9. La libertad no es renunciable.
10. El buen ciudadano es solidario y cooperador con sus vecinos.
¿Qué le parece para empezar? Podemos seguir con otros de nuestra mejor tradición cultural puertorriqueña, promoviendo los valores que la Constitución ordena que la educación pública encarne sin discrimen entre personas.
Las invocaciones han servido para aquello de “a Dios llamando y con el mazo dando”.
Terminan la invocación y arrasan con el prójimo como si la invocación les autorizara a tener facultades omnímodas como los gobernadores bajo la monarquía o bajo las leyes orgánicas del régimen americano. ¿No será eso lo que quieren realmente?
Reflexión sí; invocación sectaria, no.
NOTA IMPORTANTE: Para acceder a los siguientes articulos, debes copiar y pegar la direccion que se provee en la barra correspondiente para acceder a cada uno de ellos o al que te interese trabajar.
Articulo 2: 14 pags. (10 pts)
http://escolapau.uab.cat/img/educacion/anexo19e.pdf
Articulo 3: 39 pags. (15 pts)
http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000981/098178S.pdf
Instrucciones:Escribe TRES O MÁS párrafos que contengan http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000981/098178S.pdfal menos 4 oraciones cada uno (un mínimo de un párrafo por pregunta) contestando las siguientes preguntas:
¿Cómo se manifiesta en la lectura la relación que existe entre familia, sociedad y comunidad? Cita ejemplos.
¿Qué menciona la lectura sobre la cultura y su importancia en el fomento de la paz?
¿Qué menciona la lectura sobre la diversidad y su importancia en el fomento de la paz?
Publica tus respuestas en el blog de la clase.
SEMANARIO (10 PTS)
Tarea 2
Contesta estas preguntas escribiendo un minimo de 4 oraciones para cada una de ellas. Publica tus respuestas en el blog.
Repasa la presentación sobre los Derechos Humanos, Derechos Constitucionales y los Derechos de los Niños y contesta las siguientes preguntas:
1. Escoge un artículo o principio de cada una de las cartas discutidas (Derechos Humanos, Derechos Constitucionales, Derechos de los Niños).
2. Piensa y describe alguna situación de tu diario vivir en la que este articulo o principio ha estado o debió haber estado presente.
3. ¿Cómo te sientes ahora que conoces el articulo y principio que pudiste vivir en carne propia? ¿De qué te ha servido el conocerlo y haberlo discutido en clase?
Escoge UN artículo de los que aparecen el en blog de la clase como tarea del lunes 7 de septiembre.
Tarea 1
Escoge un articulo de los que aparecen en este mensaje a continuacion:
Articulo 1 - 2pags. (5 pts)
Reflexion o propaganda?
publicado en El Nuevo Día / 03-Junio-2009 |
autor: ANTONIO FERNÓS
CATEDRÁTICO DE DERECHO
Hasta donde tengo información, no hay ley, reglamento o directriz gubernamental oficial en vigor sobre los anunciados “minutos de reflexión”. El Gobernador expresó hace ya meses que serían sobre temas de “valores universales”, pero no los definió ni dio ejemplos.
Supongo no se refería a los valores del mercado de hipotecas fatulas, “nuevos productos” o “arbustos” (hedge funds) que resultaron tan fraude como la compañía petrolera de W. Bush del mismo nombre: arbusto.
Aun así, ya en escuelas públicas y agencias del Gobierno de Puerto Rico se ha procedido a iniciar la práctica de “reflexión”. Lo único que no hay tal reflexión; no se reflexiona sobre nada. Lo que hacen es una “invocación” al Dios Todopoderoso, a “Papito Dios”.
Eso no es reflexión y uno lo sospechó desde un principio. Eso se llama invocación o rezo y contiene ideología religiosa y es por lo tanto “propaganda”. Es eso que en Estados Unidos llaman “beatitudes” (beaterías).
El secretario de “Educación” (por “education in english” debiera ser “instrucción”) demuestra ignorancia o desprecio al ordenar que el tema de reflexión sean los “ocho mandamientos”. ¿Cuáles ocho? Sepa usted que incluso los “diez” no son los mismos para católicos romanos o cristianos de tal o cuál “iglesia”.
Pero además, ¿reflexionarán sobre los “ocho” los hebreos, los musulmanes, los agnósticos, librepensadores, los “christian scientists”? ¿Acaso esto no viola la Constitución de Estados Unidos, Primera Enmienda, don Chardón?
Demuestra, de paso, la intención y actitud de engaño de la presente administración “re-publicana” de don Fortuño. Esta actitud totalitaria y opresiva que pretende imponer criterios y creencias, mientras impide y coarta la libertad individual.
Esto es totalitarismo, dictadura, imposición y fascismo derechista. Es la actitud y conducta retrógrada que el pueblo americano rechazó del gobierno “re-publicano” Bush-Chenney-Rumsfeld-Gonzales.
Es la conducta repetida que ha provocado que el senador Arlen Specter haya abandonado el Partido Republicano para unirse al Partido Demócrata y apoyar el programa del presidente Obama. Y aquí en Puerto Rico, en pleno retroceso y contra la corriente de los tiempos.
Tenemos un gobierno cavernario y dictatorial, de actitud de saqueo y abuso. Creen que para eso es que se hizo el gobierno y para eso se ganan las elecciones. Es la oligarquía explotadora y opresora que pretende imponerse en todo. La tolerancia y la diversidad democrática van desapareciendo.
Su incapacidad de “reflexionar” viene de su incapacidad de entendimiento y de su ineptitud para la democracia y la tolerancia.
Les voy a ayudar, aunque creo son muy obstinados. Pero soy hombre de fe, y de buena fe. Aquí les expongo una lista de temas sobre “valores universales”, no sectarios, carentes de propaganda partidista, sectaria o religiosa.
Son temas de convivencia social civilizada. Y son para pensar. Para reflexionar, no para proselitismo.
1. La dignidad del ser humano es inviolable.
2. Respetemos el derecho ajeno.
3. Observemos la higiene y la decencia.
4. El trabajo dignifica a la persona.
5. El ciudadano respeta la ley.
6. El buen ciudadano lucha por la justicia y el derecho.
7. Las personas somos iguales ante la ley y la justicia.
8. La persona humana nace libre.
9. La libertad no es renunciable.
10. El buen ciudadano es solidario y cooperador con sus vecinos.
¿Qué le parece para empezar? Podemos seguir con otros de nuestra mejor tradición cultural puertorriqueña, promoviendo los valores que la Constitución ordena que la educación pública encarne sin discrimen entre personas.
Las invocaciones han servido para aquello de “a Dios llamando y con el mazo dando”.
Terminan la invocación y arrasan con el prójimo como si la invocación les autorizara a tener facultades omnímodas como los gobernadores bajo la monarquía o bajo las leyes orgánicas del régimen americano. ¿No será eso lo que quieren realmente?
Reflexión sí; invocación sectaria, no.
NOTA IMPORTANTE: Para acceder a los siguientes articulos, debes copiar y pegar la direccion que se provee en la barra correspondiente para acceder a cada uno de ellos o al que te interese trabajar.
Articulo 2: 14 pags. (10 pts)
http://escolapau.uab.cat/img/educacion/anexo19e.pdf
Articulo 3: 39 pags. (15 pts)
http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000981/098178S.pdf
Instrucciones:Escribe TRES O MÁS párrafos que contengan http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000981/098178S.pdfal menos 4 oraciones cada uno (un mínimo de un párrafo por pregunta) contestando las siguientes preguntas:
¿Cómo se manifiesta en la lectura la relación que existe entre familia, sociedad y comunidad? Cita ejemplos.
¿Qué menciona la lectura sobre la cultura y su importancia en el fomento de la paz?
¿Qué menciona la lectura sobre la diversidad y su importancia en el fomento de la paz?
Publica tus respuestas en el blog de la clase.
SEMANARIO (10 PTS)
Tarea 2
Contesta estas preguntas escribiendo un minimo de 4 oraciones para cada una de ellas. Publica tus respuestas en el blog.
Repasa la presentación sobre los Derechos Humanos, Derechos Constitucionales y los Derechos de los Niños y contesta las siguientes preguntas:
1. Escoge un artículo o principio de cada una de las cartas discutidas (Derechos Humanos, Derechos Constitucionales, Derechos de los Niños).
2. Piensa y describe alguna situación de tu diario vivir en la que este articulo o principio ha estado o debió haber estado presente.
3. ¿Cómo te sientes ahora que conoces el articulo y principio que pudiste vivir en carne propia? ¿De qué te ha servido el conocerlo y haberlo discutido en clase?
martes, 1 de septiembre de 2009
Derechos Humanos y de los Ninos
Estos son otros enlaces para acceder a la Declaracion de los Derechos Humanos y de los Derechos de los Ninos.:
http://www.un.org/es/documents/udhr
http://www.margen.org/ninos/derech4l.html
Si no logras abrir los documentos, ve al buscador (search) escribe el concepto y accesa la informacion directamente desde las paginas publicadas. La Declaracion de los Derechos Humanos tiene 30 articulos. La Declaracion de los Derechos del Nino tiene 10 articulos o principios.
http://www.un.org/es/documents/udhr
http://www.margen.org/ninos/derech4l.html
Si no logras abrir los documentos, ve al buscador (search) escribe el concepto y accesa la informacion directamente desde las paginas publicadas. La Declaracion de los Derechos Humanos tiene 30 articulos. La Declaracion de los Derechos del Nino tiene 10 articulos o principios.
lunes, 31 de agosto de 2009
Tareas de la clase del lunes 31 de agosto de 2009
Tarea 1 - para imprimir y llevar a clase el miercoles 2 de sept. 2009
Accesa los siguientes enlaces e imprime la informacion sobre:
Declaracion de Derechos Humanos
http://www.cinu.org.mx/documentos/ciddh.htm
Declaracion de Derechos de los Ninos:
http://www.abchicos.com.ar/derechos/declaracion/html
Constitucion de Puerto Rico
http://www.cipdc.org/cartaela.htm
Tarea 2 -ARTICULO - para publicar antes de la clase del proximo lunes 7 de sept. 09
Escoge un articulo en los enlaces a continuacion, leelo y contesta las preguntas. Escribe tres parrafos (minimo), uno por pregunta que contenga cada uno un minimo de 4 oraciones con tus respuestas.
1. Cual es el tema principal de la lectura? Por que lo consideras el principal?
2. Cual es tu sentir luego de haber leido este articulo?
3. Que aprendizajes identificas que has adquirido al leer este articulo?
Lectura 1 (7 pags/5pts) http://www.scribd.com/doc/269743/Valores-Universales
Lectura 2 (14 pags./10 pts) http://www.rieoei.org/deloslectores/1138Vila.pdf
Lectura 3 (32 pags/15pts leer pags 1 -31 y la pag. 36) http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF
Tarea 3 -SEMANARIO (10 pts)- para publicar antes de la clase del proximo lunes 7 de sept.
Repasa las presentaciones en ppt de las clases una, dos y tres. Reflexiona sobre ellas y contesta las siguientes preguntas:
1. Cuales son los conceptos estudiados que mas te han llamado la atencion y por que?
2. Piensa y describe alguna situacion de tu diario vivir en la que este concepto ha estado o debio haber estado presente.
3. Cual crees que ha sido tu aprendizaje mas significativo hasta el momento? Por que lo consideras el mas significativo?
Accesa los siguientes enlaces e imprime la informacion sobre:
Declaracion de Derechos Humanos
http://www.cinu.org.mx/documentos/ciddh.htm
Declaracion de Derechos de los Ninos:
http://www.abchicos.com.ar/derechos/declaracion/html
Constitucion de Puerto Rico
http://www.cipdc.org/cartaela.htm
Tarea 2 -ARTICULO - para publicar antes de la clase del proximo lunes 7 de sept. 09
Escoge un articulo en los enlaces a continuacion, leelo y contesta las preguntas. Escribe tres parrafos (minimo), uno por pregunta que contenga cada uno un minimo de 4 oraciones con tus respuestas.
1. Cual es el tema principal de la lectura? Por que lo consideras el principal?
2. Cual es tu sentir luego de haber leido este articulo?
3. Que aprendizajes identificas que has adquirido al leer este articulo?
Lectura 1 (7 pags/5pts) http://www.scribd.com/doc/269743/Valores-Universales
Lectura 2 (14 pags./10 pts) http://www.rieoei.org/deloslectores/1138Vila.pdf
Lectura 3 (32 pags/15pts leer pags 1 -31 y la pag. 36) http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF
Tarea 3 -SEMANARIO (10 pts)- para publicar antes de la clase del proximo lunes 7 de sept.
Repasa las presentaciones en ppt de las clases una, dos y tres. Reflexiona sobre ellas y contesta las siguientes preguntas:
1. Cuales son los conceptos estudiados que mas te han llamado la atencion y por que?
2. Piensa y describe alguna situacion de tu diario vivir en la que este concepto ha estado o debio haber estado presente.
3. Cual crees que ha sido tu aprendizaje mas significativo hasta el momento? Por que lo consideras el mas significativo?
miércoles, 26 de agosto de 2009
Tarea del lunes 24 de agosto de 2009
1. Busca en internet las definiciones de los conceptos que se presentan mas adelante.
2. Escribe un minimo de tres oraciones comentando tus hallazgos para cada uno de estos conceptos:
Derechos Humanos
Democracia
Globalizacion
Exclusion Social
UNESCO
Recuerda escribir tu nombre al comenzar a redactar tus respuestas. Esta tarea tiene un total de 10 pts y es para entregarla a mas tardar el proximo lunes antes de la clase.
2. Escribe un minimo de tres oraciones comentando tus hallazgos para cada uno de estos conceptos:
Derechos Humanos
Democracia
Globalizacion
Exclusion Social
UNESCO
Recuerda escribir tu nombre al comenzar a redactar tus respuestas. Esta tarea tiene un total de 10 pts y es para entregarla a mas tardar el proximo lunes antes de la clase.
jueves, 20 de agosto de 2009
Tareas clase miercoles 19 de agosto 2009
Tareas 1 y 2 - la fecha limite de publicar respuestas por el blog es el lunes 24 de agosto antes de las 8:00 pm.
Tarea 1
Instrucciones:
•Lee el artículo que selecciones de los que se adjuntan al inicio de este mensaje
(solamente UNO)
http://unescopaz.uprrp.edu/documentos/culturapaz.pdf (5pts)
http://unescopaz.uprrp.edu/act/Conferencias/Convpacificaescolar.html (10 pts)
http://unescopaz.uprrp.edu/act/Lecciones/segunda/marcos2.html (15 pts)
•Escribe DOS O MÁS párrafos que contengan al menos 4 oraciones contestando las siguientes preguntas:
1. ¿ Qué busca establecer el autor con este artículo?
2. ¿Para qué te puede ser util este artículo? ¿Por qué?
Tarea 2: Visita a pagina web de la UNE http://www.suagm.edu/UNE
I. Ve a enlaces rapidos, busca y conoce:
1. la historia de la universidad
2.Visión y misión
3. La vida estudiantil
4. El reglamento estudiantil (vendra una pregunta sobre este tema en el examen)
5. Las normas, políticas y reglamentos de seguridad (vendra una pregunta sobre este tema en el examen)
II. Redacta un párrafo en el blog del curso sobre tu visita virtual contestando la siguiente pregunta: (5 pts).
1. ¿Qué información has conocido
que desconocías antes de visitar
estas páginas de tu universidad?
Tarea 1
Instrucciones:
•Lee el artículo que selecciones de los que se adjuntan al inicio de este mensaje
(solamente UNO)
http://unescopaz.uprrp.edu/documentos/culturapaz.pdf (5pts)
http://unescopaz.uprrp.edu/act/Conferencias/Convpacificaescolar.html (10 pts)
http://unescopaz.uprrp.edu/act/Lecciones/segunda/marcos2.html (15 pts)
•Escribe DOS O MÁS párrafos que contengan al menos 4 oraciones contestando las siguientes preguntas:
1. ¿ Qué busca establecer el autor con este artículo?
2. ¿Para qué te puede ser util este artículo? ¿Por qué?
Tarea 2: Visita a pagina web de la UNE http://www.suagm.edu/UNE
I. Ve a enlaces rapidos, busca y conoce:
1. la historia de la universidad
2.Visión y misión
3. La vida estudiantil
4. El reglamento estudiantil (vendra una pregunta sobre este tema en el examen)
5. Las normas, políticas y reglamentos de seguridad (vendra una pregunta sobre este tema en el examen)
II. Redacta un párrafo en el blog del curso sobre tu visita virtual contestando la siguiente pregunta: (5 pts).
1. ¿Qué información has conocido
que desconocías antes de visitar
estas páginas de tu universidad?
miércoles, 19 de agosto de 2009
bienvenidos/as
Saludos!
Este blog ha sido creado para que los estudiantes del curso Educ। 230 de la Universidad del Este, Carolina, PR hagan sus publicaciones sobre las lecturas que se asignen en clase। Tambi'en podr'an ana~dir comentarios sobre las discusiones en clase y trabajos asignados.
Otros lectores pueden incluor opiniones y comentarios a las publicacionespresentadas.
Este blog ha sido creado para que los estudiantes del curso Educ। 230 de la Universidad del Este, Carolina, PR hagan sus publicaciones sobre las lecturas que se asignen en clase। Tambi'en podr'an ana~dir comentarios sobre las discusiones en clase y trabajos asignados.
Otros lectores pueden incluor opiniones y comentarios a las publicacionespresentadas.
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